Δελτίο τύπου: προετοιμασίες

 

Η ομάδα των συμμετεχόντων στο σχέδιο με τίτλο:  "Bridging the youth digital divide by introducing digital literacy into everyday youth work", προετοιμάζεται για το ταξίδι στη χώρα των εταίρων (Ισπανία), όπου θα πραγματοποιηθεί 8ήμερη εκπαιδευτική συνάντηση των δύο εταιρικών ομάδων, σχετική με το θέμα του σχεδίου.

Η προετοιμασία και υποστήριξη των συμμετεχόντων και στις δύο εταιρικές ομάδες, θα γίνει σε τρία επίπεδα:

-Ψυχολογία ομάδας( απο τους εμψυχωτές)

- Ανάλυση αναγκών και σχεδιασμός δράσης( από τους υπεύθυνους και τους ίδιους τους συμμετέχοντες)

- Διαπολιτισμικότητα και πρακτικές πληροφορίες( από μέλη με εμπειρίες διαβίωσης σε ξένη χώρα)

ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΟΜΑΔΑΣ: Καθώς οι συμμετέχοντες διαφέρουν ως προς το επίπεδο ακαδημαϊκών γνώσεων, το περιβάλλον προέλευσης, την ηλικία και την εμπειρία, οι πρώτες ενέργειές μας θα έχουν χαρακτήρα διερευνητικό- ψυχοκινητικό .Θα μοιραστούμε ερωτήματα αλλά και λύσεις , τοπική γνώση, κοινές ιστορίες, εσωτερικά ανέκδοτα, θα γελάσουμε και θα ξεπεράσουμε την αμηχανία του ξεκινήματος, δημιουργώντας χώρους ελευθερίας και σχέσεις συντροφικότητας, δηλαδή θα γίνουμε ΟΜΑΔΑ.

ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΝΑΓΚΩΝ-ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΔΡΑΣΗΣ

Φυσικά και δεν θα κάνουμε την ανάλυση των αναγκών μόνοι μας αλλά θα εμπλέξουμε όλους τους συμμετέχοντες σε αυτή τη διαδικασία γιατί:

• θα τους επιτρέψει να πουν τη δική τους ιστορία και να μοιραστούν την άποψή τους

• θα βοηθήσει στην ανάπτυξη μιας σχέσης εμπιστοσύνης και

• θα επιτρέψει στους συμμετέχοντες να αναλάβουν ενεργό ρόλο σε όλες τις φάσεις του σχεδίου.

Στο τέλος της ανάλυσης των αναγκών, θα είμαστε σε θέση να έχουμε τα πρώτα βασικά στοιχεία που θα μας επιτρέψουν να ξεκινήσουμε τον προγραμματισμό των καθημερινών δραστηριοτήτων της εκπαιδευτικής επίσκεψης και τις περαιτέρω δράσεις συνέχισης και βιωσιμότητας.

Τα άτομα από περιβάλλον λιγότερων ευκαιριών μάλλον δεν έχουν προηγούμενη εμπειρία στο σχεδιασμό δράσης, γι' αυτό θα διατηρήσουμε τη διαδικασία όσο το δυνατόν πιο απλή:

• Ζητάμε απ όλους να προσδιορίσουν μια σύντομη λίστα 5 προσωπικών στόχων που θα ήθελαν να επιτύχουν

• Στη συνέχεια, να αναφέρουν τα βήματα που πιστεύουν ότι είναι απαραίτητα για να επιτύχουν κάθε στόχο.

• Δημιουργούμε ένα χρονοδιάγραμμα που δείχνει πότε θα πραγματοποιηθούν αυτά τα πρώτα βήματα

• Κρατάμε μία λίστα αποτελεσμάτων ώστε ο κάθε συμμετέχων να μπορεί να δει την πρόοδό του

• Βεβαιωνόμαστε ότι οι στόχοι του σχεδίου δράσης προέρχονται από τους συμμετέχοντες και δεν είναι επιθυμίες άλλων.

• Βοηθάμε να διατηρήσουν τους στόχους τους ρεαλιστικούς και εφικτούς.

• Συνδυάζουμε βραχυπρόθεσμους και μακροπρόθεσμους στόχους γιατί είναι ωραία η αίσθηση να πετύχεις γρήγορα αποτελέσματα.

• διαθέτουμε επαρκή χρόνο για να ανταλλάξουμε και να συζητήσουμε τα κίνητρα, τις προσεγγίσεις και τις ελπίδες μαζί με τους εταίρους μας. Η προετοιμασία τους θα έχει την ίδια κοινή προσέγγιση στην οποία γίνονται σεβαστές οι ατομικές αξίες και πεποιθήσεις.

ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ-ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

Ένα σημαντικό μέρος του έργου μας θα περιλαμβάνει τη συνάντηση άλλων πολιτισμών στη χώρα υποδοχής μας – άλλους τρόπους ζωής, σκέψης και πράξης. Αυτό είναι μέρος του ενθουσιασμού, αλλά μερικές φορές και λόγος απογοήτευσης.

Εμπεριέχει σημαντικό βαθμό κινδύνου - κίνδυνο συμπεριφοράς, αρνητικών κρίσεων, απώλειας της εμπιστοσύνης και καλής θέλησης στην κοινότητα υποδοχής, κίνδυνος προσωπικής ευθύνης ή ακόμη και κίνδυνος προσωπικού τραυματισμού. Άρα αναλύονται οι πιθανοί κίνδυνοι παραμονής σε ξένη χώρα, καθώς και ένας ανεκτός κώδικας κοινωνικής συμπεριφοράς στη χώρα των εταίρων.

Ετοιμάζουμε ένα ηλεκτρονικό ενημερωτικό δελτίο , δημιουργούμε ένα σύντομο βίντεο κλιπ για την ομάδα μας, τα μέλη της, προσδοκίες για την ανταλλαγή, μηνύματα χαιρετισμού κ.λπ. και ενθαρρύνουμε τις ομάδες να τα ανταλλάξουν πριν την συνάντηση ώστε να δημιουργήσουν μία καλύτερο βάση επικοινωνίας και συνεργασίας όπως και προσωπικές γνωριμίες και φιλίες.

Τέλος, θα βοηθηθούν, από ξενόγλωσσα μέλη μας, όσοι θελήσουν, στα αγγλικά και στους ΗΥ, ενώ θα παρασχεθούν σε όλους μαθήματα βασικών Ισπανικών.

Μετά το πέρας των δραστηριοτήτων τους βοηθάμε:

1) να βρουν τη σωστή ισορροπία μεταξύ της ευρείας ποικιλίας των μαθησιακών αναγκών και των εξαιρετικά περιορισμένων πόρων όσον αφορά το χρόνο και την προσπάθεια που μπορούν να επενδύσουν

2) για την ελαχιστοποίηση των δαπανηρών δραστηριοτήτων διδασκαλίας και απελευθέρωση των εκπαιδευτών όσο το δυνατόν περισσότερο από άλλες ασχολίες, ώστε να επικεντρωθούν στις κρίσιμες δραστηριότητες οικοδόμησης της κοινότητας.